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清遠市清城區人工智能助推課堂教學提質，以課堂教學提質為抓手，推動清城區教師主動適應信息化、人工智能等新技術。

章貢區以專遞課堂為紐帶，將全區四個鄉鎮和城區名校分別結對，充分發揮名校引領作用，探索區域網絡教研，讓城鄉教師集體參與專遞課堂與區域研修的全過程，實現相互學習、共同成長。

浙江省東陽市全面推進“互聯網+義務教育”精準幫扶，將優質線上教育資源深度融入城鄉同步課堂、遠程專遞課堂、教師網絡研修和名師網絡課堂，常態開展“雙師課堂”，推進“線上+ 線下”教學有機融合。

天津市武清區攜手奧威亞部署了一系列錄播設備和全連接智慧教學平臺，建設城鄉互助共同體，促進教育優質均衡發展。

泉州市大力開展試點區與試點校的“5 G + 專遞課堂”應用，”，促進教育幫扶提質。

中國國新大力支持利川教育信息化建設，通過捐贈錄播教室、全連接智慧教學平臺、構建跨區域教研模式等手段，促進脫貧成果與鄉村振興之間的有效銜接。

山西省運城市萬榮縣，攜手奧威亞建設百余套錄播系統，建成完善的“云、網、端”基礎設施架構，創新“三個課堂”應用，賦能教育教學改革。

為了解決各校之間教學資源不均衡的問題，西安市教育局想出了一個改革辦法，就是實施“大學區管理制”。奧威亞需要協助 西安教育局，進行西安72個“大學區”之間的教學資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動云主機等技術與設備，實現任意課室 均可發起的“一校帶多校”互動教學以及大規模跨區域互動教學教研，滿足“大學區管理制”的設想。 西安“大學區管理制”的成功，成為聯盟學校優質資源共享的典范。為此，陜西省教育廳提出，可通過推行“大學區管理制”、建 立學校聯盟、實施集團化辦學、教育對口支援、優質學校與薄弱學校結對幫扶等多種模式，開展以義務教育為重點的基礎教育學 校管理體制改革實驗。

項目的實施，根據應用規劃，為集團內的理事長學校、理事學校、中心校、部署65間交互錄播教室。并部署市級、縣級視頻應用云平臺、通過云平臺的統一調度與管理，開展網絡互動教研和專遞課堂，實現以優質資源帶動縣鄉學校教育的目的。

貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，前期規劃6所學校分別建設一間精品錄播教室。在錄播系統的使用過程中收獲 教育局領導認可及學校校長等一眾好評。目前已新增至10間錄播教室，并增設互動云主機，建立資源管理平臺與 集控中心。